Pelatihan dan Lomba E-Buletin dan Scrapbook untuk pengurus OSIS dari seluruh SMP di Kecamatan Simokerto

 Pada Kamis, 31 Oktober 2024, SMP YPPI 1 Surabaya mengadakan Pelatihan dan Lomba E-Buletin dan Scrapbook untuk pengurus OSIS dari seluruh SMP di Kecamatan Simokerto, Surabaya. Acara ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas, keterampilan desain, dan kemampuan menulis siswa dalam menyusun e-buletin dan scrapbook yang menarik serta informatif.

Detail Acara:

• Tanggal: Kamis, 31 Oktober 2024
• Tempat: SMP YPPI 1 Surabaya
• Peserta: Pengurus OSIS dari SMP se-Kecamatan Simokerto

Rangkaian Acara:

1. Pelatihan E-Buletin dan Scrapbook

   • Sesi ini akan diisi dengan materi tentang cara membuat e-buletin yang informatif serta kreatif dengan desain yang menarik. Peserta juga akan mempelajari teknik dasar membuat scrapbook yang bercerita.
   • Para siswa akan dibimbing oleh instruktur yang berpengalaman dalam bidang desain dan jurnalistik.

2. Lomba E-Buletin dan Scrapbook

   • Setelah pelatihan, peserta akan mengikuti lomba untuk mengaplikasikan ilmu yang telah mereka pelajari.
   • Kriteria Penilaian: Kreativitas, kejelasan informasi, keindahan desain, dan kesesuaian tema.
   • Hadiah: Akan diberikan kepada juara pertama, kedua, dan ketiga.

Tujuan Acara:

• Meningkatkan Kreativitas: Mendorong siswa untuk berpikir kreatif dalam mendesain dan menyampaikan informasi melalui media e-buletin dan scrapbook.
• Pengembangan Keterampilan Komunikasi: Melatih kemampuan komunikasi visual dan verbal melalui media cetak dan digital.
• Kerjasama dan Kolaborasi: Membangun semangat kerjasama di antara pengurus OSIS dan sekolah-sekolah di wilayah Kecamatan Simokerto.

Acara ini diharapkan dapat menjadi wadah bagi para pengurus OSIS untuk menyalurkan kreativitas dan keterampilan mereka dalam menyusun publikasi yang menarik serta bermanfaat bagi sekolah masing-masing

 

Persiapan Akreditasi Perpustakaan

 

 Akreditasi perpustakaan adalah proses penilaian untuk mengukur kualitas dan standar layanan serta pengelolaan suatu perpustakaan. Tujuannya adalah memastikan bahwa perpustakaan memenuhi kriteria tertentu yang ditetapkan oleh lembaga akreditasi, seperti Perpustakaan Nasional atau lembaga terkait lainnya di suatu negara.

Proses akreditasi melibatkan penilaian terhadap beberapa aspek, antara lain:

1. Koleksi: Jumlah dan kualitas koleksi bahan pustaka, baik cetak maupun digital.
2. Layanan: Kualitas layanan yang diberikan kepada pengguna perpustakaan, seperti layanan sirkulasi, referensi, dan akses informasi digital.
3. Sumber Daya Manusia: Kompetensi dan kualifikasi pustakawan serta staf pendukung lainnya.
4. Infrastruktur: Fasilitas fisik perpustakaan, termasuk gedung, ruang baca, dan fasilitas teknologi informasi.
5. Manajemen Perpustakaan: Proses pengelolaan, perencanaan, dan pengembangan perpustakaan secara keseluruhan.
6. Anggaran: Sumber daya finansial yang digunakan untuk pengembangan dan pemeliharaan perpustakaan.

Akreditasi ini penting karena dapat meningkatkan citra dan kredibilitas perpustakaan di mata publik serta mendorong perpustakaan untuk terus meningkatkan kualitas pelayanannya.

Sabrina Dayana Batrisya memenangkan medali emas dalam Olimpiade OPINI 2024

Sabrina Dayana Batrisya berhasil meraih prestasi gemilang dengan memenangkan medali emas dalam Olimpiade OPINI 2024 yang diadakan melalui aplikasi Puskanas. Kompetisi ini diikuti oleh siswa-siswi berbakat dari berbagai daerah, dan Sabrina berkompetisi dalam bidang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Dengan ketekunan dan dedikasinya dalam belajar, Sabrina mampu menunjukkan kemampuannya di tingkat nasional, membanggakan sekolah serta keluarganya. Prestasi ini menjadi bukti keunggulan Sabrina dalam bidang akademik dan motivasi untuk terus berprestasi di masa depan.

Musyawarah Daerah V Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan Kota Surabaya

 Musyawarah Daerah V Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan Kota Surabaya berlangsung pada 21 September 2024. Acara ini dihadiri oleh perwakilan dari berbagai cabang di Surabaya dengan tujuan untuk mengevaluasi kinerja kepanduan, merumuskan program kerja baru, serta memilih pimpinan yang akan memimpin organisasi untuk periode berikutnya. Dalam suasana penuh semangat kebersamaan dan kekeluargaan, para peserta musyawarah aktif berdiskusi dan menyampaikan pandangan mereka demi kemajuan Gerakan Kepanduan Hizbul Wathan. Musyawarah ini menjadi momentum penting dalam memperkuat peran kepanduan di kalangan generasi muda, khususnya dalam mengembangkan nilai-nilai kemandirian, kepemimpinan, dan gotong royong di tengah masyarakat.

Alifia Radisty Kelas 8B Juara 3 Gladen Ageng Panahan Tradisional Al Falah 2024 di SMP Al Falah Surabaya

 Alifia Radisty Kelas 8B Juara 3 Gladen Ageng Panahan Tradisional Al Falah 2024 di SMP Al Falah Surabaya

Alifia Radisty, siswi kelas 8B, berhasil meraih Juara 3 dalam ajang Gladen Ageng Panahan Tradisional Al Falah 2024 yang diselenggarakan di SMP Al Falah Surabaya. Kompetisi ini menguji keterampilan panahan tradisional dengan tingkat persaingan yang tinggi. Keberhasilan Alifia menunjukkan dedikasi dan kemampuannya dalam olahraga ini, sekaligus mengharumkan nama sekolah. Prestasi tersebut menjadi inspirasi bagi rekan-rekannya untuk terus mengasah kemampuan dan semangat berkompetisi.

Bima Rafif Azka dan Sultan Marcelino Kelas 8 A Juara Harapan 2 SMALA Science dan Linguistik Competition 2024

 Bima Rafif Azka dan Sultan Marcelino Kelas 8 A Juara Harapan 2 SMALA Science dan Linguistik Competition 2024

Kami bangga mengumumkan bahwa Bima Rafif Azka dan Sultan Marcelino dari Kelas 8A berhasil meraih Juara Harapan 2 dalam ajang SMALA Science dan Linguistik Competition 2024. Prestasi ini menunjukkan kemampuan luar biasa mereka dalam bidang sains dan linguistik, serta dedikasi mereka dalam belajar dan berkompetisi di tingkat yang lebih tinggi.

Keberhasilan ini merupakan hasil dari kerja keras, semangat, dan dukungan dari semua pihak, termasuk guru-guru yang telah membimbing mereka dengan penuh komitmen. Semoga pencapaian ini menjadi motivasi bagi Bima, Sultan, dan siswa lainnya untuk terus mengembangkan potensi diri dan meraih prestasi yang lebih gemilang di masa depan.

Selamat kepada Bima dan Sultan atas prestasi yang luar biasa ini!

Belajar Menggunakan World Wide Telescope

 Materi:Belajar Menggunakan World Wide Telescope

Setelah mempelajari materi tentang penggunaan World Wide Telescope (WWT), peserta didik diharapkan dapat memahami cara menjelajahi peta langit digital ini untuk mengamati benda-benda langit seperti bintang, planet, galaksi, dan fenomena astronomi lainnya. Peserta didik akan mampu menggunakan fitur-fitur World Wide Telescope, seperti memilih lokasi pengamatan, mengubah sudut pandang, dan mengakses informasi ilmiah terkait objek yang diamati. Selain itu, siswa akan dapat membuat tur virtual astronomi mereka sendiri dengan menggunakan WWT untuk mempresentasikan hasil pengamatan dan penelitian sederhana tentang objek-objek langit. Hasil pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan siswa tentang astronomi, memupuk minat terhadap sains, dan mengembangkan keterampilan teknologi serta berpikir kritis melalui eksplorasi alam semesta secara interaktif dan menarik.

Rencana Pelajaran IPA

Kelas: 7
Semester: Genap
Topik: Menjelajahi Alam Semesta dengan World Wide Telescope
Durasi: 2 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat memahami dan menggunakan World Wide Telescope (WWT) untuk menjelajahi peta langit dan mengamati berbagai objek astronomi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan fitur-fitur dasar WWT, seperti bintang, planet, dan galaksi.
3. Siswa dapat membuat tur virtual sederhana menggunakan WWT dan menyajikannya kepada teman sekelas.

Materi:

1. Pengenalan World Wide Telescope (WWT)
2. Fitur-fitur WWT (peta langit, objek astronomi, informasi ilmiah)
3. Cara melakukan navigasi dan pengamatan dalam WWT
4. Aktivitas membuat tur virtual astronomi

Langkah-Langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1: Pengenalan dan Navigasi WWT (45 menit)

1. Pendahuluan (10 menit)

   • Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya memahami alam semesta.
   • Memperkenalkan WWT sebagai alat eksplorasi astronomi.

2. Pengenalan Fitur WWT (15 menit)

   • Menjelaskan antarmuka WWT, cara memilih lokasi pengamatan, dan mengakses informasi objek astronomi.
   • Demonstrasi cara melihat bintang, planet, dan galaksi.

3. Praktik Mandiri (15 menit)

   • Siswa menjelajahi peta langit dengan panduan dari guru, mencoba mencari objek yang telah dijelaskan.
   • Siswa diminta untuk mengidentifikasi beberapa objek astronomi dan mencatat informasi dasar tentangnya.

4. Diskusi dan Tanya Jawab (5 menit)

   • Membahas pengalaman siswa dan menjawab pertanyaan yang mungkin timbul.

Pertemuan 2: Membuat Tur Virtual dan Presentasi (45 menit)

1. Membuat Tur Virtual (20 menit)

   • Mengajarkan siswa cara membuat tur virtual sederhana di WWT, termasuk menambahkan slide dengan deskripsi objek astronomi.
   • Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk membuat tur virtual berdasarkan objek yang telah mereka amati.

2. Presentasi Tur Virtual (15 menit)

   • Setiap kelompok menyajikan tur virtual mereka kepada kelas, menjelaskan objek-objek yang mereka pilih dan informasi yang ditemukan.

3. Refleksi dan Penutup (10 menit)

   • Diskusi tentang apa yang telah dipelajari, bagaimana WWT membantu pemahaman astronomi, dan aplikasi dari pembelajaran ini.
   • Menyimpulkan kegiatan dan memberikan umpan balik kepada siswa.

Penilaian:

1. Keterampilan Penggunaan WWT: Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menggunakan WWT untuk menjelajahi dan mengidentifikasi objek astronomi.
2. Kreativitas dan Akurasi Tur Virtual: Penilaian terhadap kreativitas dan akurasi informasi dalam tur virtual yang dibuat oleh siswa.
3. Partisipasi dan Presentasi: Penilaian terhadap partisipasi aktif selama kegiatan dan kualitas presentasi tur virtual.

Sumber Belajar:

• World Wide Telescope (wwtelescope.org)
• Video tutorial dan panduan penggunaan WWT
• Buku dan sumber belajar astronomi untuk kelas 7

ANBK 2024

Murid SMP Muhammadiyah 1 Surabaya baru-baru ini mengikuti Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK), sebuah program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). ANBK dirancang untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan cara memotret input, proses, dan output pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. Program ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai kualitas pendidikan yang diberikan kepada siswa.

Dalam pelaksanaan ANBK, siswa diharapkan dapat menunjukkan pemahaman dan keterampilan yang telah mereka pelajari selama proses pembelajaran. Evaluasi ini tidak hanya menilai hasil belajar individu, tetapi juga mengukur efektivitas sistem pendidikan secara keseluruhan. Dengan data yang diperoleh dari ANBK, diharapkan sekolah dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan pada aspek-aspek pendidikan yang masih perlu ditingkatkan.

Partisipasi SMP Muhammadiyah 1 Surabaya dalam ANBK merupakan langkah penting dalam upaya untuk memastikan bahwa kualitas pendidikan di sekolah tersebut terus meningkat. Melalui evaluasi ini, sekolah dapat memperoleh wawasan yang berguna untuk memperbaiki proses pembelajaran dan mencapai standar pendidikan yang lebih tinggi, sehingga mendukung perkembangan akademik dan keterampilan siswa secara optimal.

Perkenalan dengan Penutur Asli WNA Jepang

Murid kelas VII A SMP Muhammadiyah 1 Surabaya baru-baru ini mengikuti sesi perkenalan yang menarik dengan beberapa Warga Negara Jepang secara daring. Sesi ini dipandu oleh Sensei Andika, guru Bahasa Jepang di sekolah tersebut. Kegiatan ini dirancang sebagai bagian dari pembelajaran Bahasa Jepang di Kelas Bilingual, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih bahasa Jepang secara langsung dengan penutur asli. Dengan pendekatan interaktif ini, diharapkan siswa dapat memperdalam kemampuan bahasa mereka dengan cara yang lebih efektif dan menyenangkan.

Selama sesi perkenalan, siswa tidak hanya belajar kosakata dan frasa baru, tetapi juga mendapatkan wawasan mendalam mengenai budaya Jepang dari perspektif langsung. Interaksi ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa serta membantu mereka merasa lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Jepang. Mendengarkan dan berkomunikasi langsung dengan penutur asli memungkinkan siswa mempraktikkan pelafalan dan intonasi yang benar serta memahami penggunaan bahasa dalam konteks yang lebih alami.

Harapan dari kegiatan ini adalah agar siswa kelas VII A menjadi lebih lancar dalam berbahasa Jepang dan memiliki rasa percaya diri yang lebih tinggi dalam berkomunikasi. Dengan pengalaman berharga ini, diharapkan mereka tidak hanya memperoleh keterampilan bahasa yang lebih baik tetapi juga semakin tertarik untuk mempelajari lebih lanjut tentang budaya Jepang.