Launching Guru Inti Muhammadiyah dan Diseminasi Kurikulum Merdeka SMP MTs Muhammadiyah Surabaya

 

Guru adalah ujung tombak untuk membenahi layanan pendidikan di masing-masing zona. Sehingga, definisi keberhasilan guru haruslah diubah, yaitu dapat mendidik dan mengantarkan seluruh siswa menjadi berprestasi, tanpa diskriminasi. Guru yang hebat itu bisa mengantar semuanya menjadi pintar, dan sekolah favorit itu bisa mengantar seluruh siswa menjadi pintar. Muhammadiyah berkemajuan; yaitu Muhammadiyah yang maju dengan dinamis, mandiri, produktif, dan proaktif sesuai prinsip dan kepribadiannya sebagai gerakan Islam bermisi dakwah dan tajdid. Kemajuan dalam segala dimensi kehidupan baik rohani maupun materi inilah yang kemudian oleh Muhammadiyah diistilahkan dengan istilah Islam Berkemajuan.

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD. Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Capaian Pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini (PAUD) terdiri atas satu fase, yaitu fase Fondasi.

Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah terdiri dari 6 fase (A–F), atau tahapan yang meliputi seluruh jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK, SDLB, SMPLB, SMALB, Paket A, Paket B, dan Paket C). Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar dan menengah juga disusun untuk setiap mata pelajaran.

Murid berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual dapat menggunakan CP pendidikan khusus. Sementara itu, murid berkebutuhan khusus tanpa hambatan intelektual dapat menggunakan CP umum dengan menerapkan prinsip modifikasi kurikulum.

Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Surabaya melalui Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah telah mengeluarkan Surat Keputusan Nomor: 388/KEP/III.4/D/2022 tentang "Pengangkatan dan Penetapan Guru Inti Muhammadiyah (GIM) SMP/MTs Muhammadiyah Kota Surabaya" periode 2022-2024. GIM sebagai wadah guru-guru Muhammadiyah dalam meningkatkan profesionalisme guru yang bertanggungjawab kepada Majelis Dikdasmen PDM Kota Surabaya.

Guru Inti Muhammadiyah (GIM) dalam tugas pertamanya untuk meningkatkan profesionalisme guru adalah melakukan "Diseminasi Kurikulum Merdeka" pada 5 (lima) wilayah di Surabaya dengan sasaran guru-guru SMP/MTs Muhammadiyah atau 17 Sekolah.

Jadwal diseminasinya adalah sebagai berikut: Tanggal 29 Oktober 2022 dilaksanakan pada 2 sekolah yaitu di SMP Muhammadiyah 11 (Guru SMPM 7, 11 dan 14) dengan pemateri GIM Drs. Bunyani, dan di SMP Muhammadiyah 4 (Guru SMPM 4, 6, 9 dan 17) dengan pemateri GIM Rr. Martiningsih, S.Pd. M.Pd.

Di SMP Muhammadiyah 4 sekaligus dijadikan Launcing Guru Inti Muhammadiyah (GIM) dan Pembukaan Diseminasi Kurikulum Merdeka, yang dihadiri oleh Ibu Tri Endang K., M.Pd.(Kabid dikmen Dispendik Kota Surabaya) dan Muhammad Jemadi, MA (Sekretaris Majelis Dikdasmen PDM Kota Surabaya).

Jadwal berikutnya tanggal 5 November 2022 akan dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 15 (Guru SMPM 13, 15, 16 dan MTsM 19) dan di SMP Muhammadiyah 5 (Guru SMPM 5, 10 dan 18). Terakhir akan dilaksanakan di BGJ tanggal 12 November 2022 (Guru SMPM 1, 2 dan 3) sekaligus penutupan kegiatan Diseminasi Kurikulum Merdeka.

#radenroromartiningsih

Penulis: Kang Boen

Bunga Clara Juara 2 Lomba Tari Tradisional Se MKKS Surabaya Pusat

Tari tradisional adalah tari yang lahir tumbuh berkembang dalam suatu masyarakat yang kemudian diturunkan atau diwariskan secara terus menerus dari generasi ke generasi. Nah Bunga Clara, siswa SMP MUhammadiyah 1 Surabaya ini, menjuarai lomba tari tradisional. Tari tradisional merupakan hasil ekspresi manusia akan keindahan dengan latar belakang atau sistem budaya masyarakat pemilik kesenian tersebut. 

Tari tradisional adalah tarian yang merupakan perwujudan budaya di suatu daerah. Di Indonesia memiliki banyak jenis tarian tradisional di berbagai daerah. Karya tari yang dihasilkan sangat sederhana baik dari sisi gerak, busana, atau iringan. 

Ciri-ciri tari tradisional Beberapa ciri-ciri tari tradisional, sebagai berikut: 

• Menggunakan pakaian khas daerah 
• Menggunakan musik tradisional 
• Menggunakan perlengkapan tari 
• Memiliki aturan khusus dalam penyelenggaraan tari 
• Mengandung filosofi khas daerah 
• Berhubungan erat dengan budaya daerah 
• Pola gerakannya khas dan pakem 
• Diajarkan secara turun-temurun

 

Penandatanganan Pakta Integritas

Peningkatan sistem evaluasi pendidikan adalah bagian dari kebijakan Merdeka Belajar yang juga didukung penuh oleh Presiden Joko Widodo. Tujuan utamanya adalah mendorong perbaikan mutu pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Untuk itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) mengundang para pemangku kepentingan untuk memberikan masukan terhadap rencana penerapan Asesmen Nasional. Asesmen Nasional tidak hanya dirancang sebagai pengganti Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional, tetapi juga sebagai penanda perubahan paradigma tentang evaluasi pendidikan. Perubahan mendasar pada Asesmen Nasional adalah tidak lagi mengevaluasi capaian peserta didik secara individu, akan tetapi mengevaluasi dan memetakan sistem pendidikan berupa input, proses, dan hasil. Potret layanan dan kinerja setiap sekolah dari hasil Asesmen Nasional ini kemudian menjadi cermin untuk kita bersama-sama melakukan refleksi mempercepat perbaikan mutu pendidikan Indonesia. Asesmen Nasional  adalah pemetaan mutu pendidikan pada seluruh sekolah, madrasah, dan program keseteraan jenjang sekolah dasar dan menengah. Asesmen Nasional terdiri dari tiga bagian, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.

AKM dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar kognitif yaitu literasi dan numerasi. Kedua aspek kompetensi minimum ini, menjadi syarat bagi peserta didik untuk berkontribusi di dalam masyarakat, terlepas dari bidang kerja dan karier yang ingin mereka tekuni di masa depan. Fokus pada kemampuan literasi dan numerasi tidak kemudian mengecilkan arti penting mata pelajaran karena justru membantu murid mempelajari bidang ilmu lain terutama untuk berpikir dan mencerna informasi dalam bentuk tertulis dan dalam bantuk angka atau secara kuantitatif. Bagian kedua dari Asesmen Nasional adalah survei karakter yang dirancang untuk mengukur capaian peserta didik dari hasil belajar sosial-emosional berupa pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME serta berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Bagian ketiga dari Asesmen Nasional adalah survei lingkungan belajar untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah.

Asesmen Nasional dilakukan sebagai pemetaan dasar (baseline) dari kualitas pendidikan yang nyata di lapangan, sehingga tidak ada konsekuensi bagi sekolah dan murid. Hasil Asesmen Nasional tidak ada konsekuensinya buat sekolah, hanya pemetaan agar tahu kondisi sebenarnya. Kemendikbud juga akan membantu sekolah dan dinas pendidikan dengan cara menyediakan laporan hasil asesmen yang menjelaskan profil kekuatan dan area perbaikan tiap sekolah dan daerah. Sangat penting dipahami terutama oleh guru, kepala sekolah, murid, dan orang tua bahwa Asesmen Nasional  tidak memerlukan persiapan-persiapan khusus maupun tambahan yang justru akan menjadi beban psikologis tersendiri. Tidak usah cemas, tidak perlu bimbel khusus demi Asesmen Nasional.

Asesmen Nasional ini menjadi salah satu alternatif transformasi pendidikan di tingkat sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, pengajaran, dan lingkungan belajar di satuan pendidikan. Melalui asesmen yang lebih berfokus, diharapkan perbaikan kualitas, layanan pendidikan bisa semakin efektif. Untuk itu, Pemerintah mengajak semua para pemangku kepentingan untuk bersiap dalam mendukung pelaksanaan Asesmen Nasional sebagai bagian dari upaya peningkatan kualitas pendidikan Indonesia.

 

Pelantikan Pembina Tapak Suci Tingkat Satuan Pendidikan

Di Indonesia Tapak Suci cukup diminati oleh semua usia mulai dari anak sampai generasi tua. Perkembangan yang menggembirakan ini tentunya merupakan takdir Allah SWT dan disebabkan metode penyebaran Tapak Suci menggunakan lembaga pendidikan diantaranya sekolah, pesantren, dan perguruan tinggi. Sehingga tidak heran apabila Tapak Suci jarang dijumpai cabang latihan di kampung-kampung seperti aliran-aliran lain. Tapi cabang latihan hanya banyak dijumpai di sekolah-sekolah. Ini merupakan metode pemasaran yang tepat karena di lembaga pendidikan ini memiliki konsumen yang jelas dan pasti tiap tahunnya setiap sekolah menerima murid baru yang juga merupakan konsumen Tapak Suci, selain itu juga untuk menjaga citra Tapak Suci yang merupakan perguruan modern dan terpelajar.

Perguruan tinggi adalah salah satu lembaga yang sangat strategis untuk memajukan perkembangan Pencak Silat, karena disinilah tempat berkumpulnya intelektual diantaranya mahasiswa sebagai agent of change (pembaharu) dan dosen sebagai akademisi. Sehingga diharapkan dengan hadirnya Pencak Silat di perguruan tinggi mampu ditelaah secara ilmiah dan modern sebagai ciri khas dari para intelektual.

 

Mendesain Media Pembelajaran Ismuba Berbasis Digital Whiteboard

Pengembangan media pembelajaran adalah suatu langkah yang tepat jika media pembelajaran yang dipakai guru pada umumnya dirasa memiliki kekurangan, menimbulkan kebosanan dan kurang menunjang keberlangsungan pembelajaran. Dalam pengembangan media pembelajaran terdapat kriteria untuk memilih media yang tepat digunakan dalam pembelajaran yaitu media dipilih berdasarkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, berisi fakta, konsep, generalisasi dan prinsip yang mendukung isi materi pelajaran, media bersifat praktis, mudah digunakan dan mudah dibuat sendiri oleh guru, guru harus terampil menggunakan media yang dipilih, media yang dipilih dapat digunakan pada kelompok belajar besar, kelompok sedang dan kelompok kecil, dan penggunaan visual seperti gambar, video dan grafik harus memenuhi persyaratan seperti kejelasan, ketepatan dan keakuratan.

Pengembangan media pembelajaran adalah suatu proses mendesain media pembelajaran secara logis, dan sistematis dalam rangka untuk memudahkan penyampaian materi yang akan dilaksanakan dalam proses kegiatan belajar dengan memperhatikan potensi dan kompetensi peserta didik. Penelitian pengembangan adalah suatu atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk atau menyempurnakan produk yang telah ada dan dapat dipertanggung jawabkan

PENTAS SENI SMP MUHAMMADIYAH 1 - SURABAYA GREAT EXPO 2022 di Exhabition Hall Grand City Surabaya

SMP MUHAMMADIYAH 1 - SURABAYA GREAT EXPO 2022 di Exhabition Hall Grand City Surabaya

Kegiatan pentas seni merupakan agenda rutin kesiswaan SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Seni adalah keahlian membuat karya yang bermutu. Seni meliputi banyak kegiatan manusia dalam menciptakan karya visual, audio, atau pertunjukan yang mengungkapkan imajinasi, gagasan, atau keperigelan teknik pembuatnya, untuk dihargai keindahannya atau kekuatan emosinya. (wikipedia Indonesia)

Seni Menurut Ki Hajar Dewantara

Menurut Ki Hajar Dewantara, arti seni adalah hasil keindahan sehingga dapat mempengaruhi perasaan seseorang yang melihatnya, dan seni merupakan perbuatan manusia yang bisa mempengaruhi dan menimbulkan perasaan indah.

Manfaat adannya pentas seni antara lain :
1. Melatih siswa untuk berkreativitas dan menyalurkan bakat.
2. meningkatkan kemampuan berkarya dan mental keberanian tampil di depan publik.
3. sebagai sarana hiburan untuk siswa dan sekaligus kesegaran setelah selama 6 bulan pembelajaran dikelas/luar kelas.

4. menambah wawasan dan pengetahuan siswa tentang seni.

Merujuk besarnya manfaat adanya pentas seni, maka SMP Muhammadiyah 1 Surabaya mengadakan kegiatan tersebut, karena siswa tidak hanya belajar saja di dalam kelas, tetapi pengetahuan non akademik juga harus di adakan untuk memunculkan bakat-bakat siswa yang belum terlihat. Ada siswa yang tidak menguasai akademik, tetapi mereka sangat mumpuni dalam bidang non akademik maka perlu sekolah mendukung siswa yang berprestasi dibidang non akademik , salah satunya dengan kegiatan pentas seni.

Ibadah Umroh

 Ibadah umroh merupakan ibadah ziarah ke kota Mekkah dengan melaksanakan beberapa amalan mulai dari niat/ ihram, tawaf, sa’i hingga diakhiri dengan memotong rambut. Berikut ini adalah pengertian umrohbeserta syarat, hukum, rukun hingga waktu pelaksanaannya. Allah SWT menjadikan Ka’bah sebagai Baitullah menjadi tempat berkumpul seluruh umat Islam di seluruh dunia. Hal ini sebagaimana Allah SWT telah berfirman dalam Al-Quran Surat Al-Baqarah ayat 125 yang memiliki arti:

"Dan (ingatlah), ketika Kami menjadikan rumah itu (Baitullah) tempat berkumpul bagi manusia dan tempat yang aman. Dan jadikanlah sebahagian maqam Ibrahim tempat shalat. Dan telah Kami perintahkan kepada Ibrahim dan Ismail: "Bersihkanlah rumah-Ku untuk orang-orang yang thawaf, yang i'tikaf, yang ruku' dan yang sujud" (QS. Al Baqarah: 125).

Syarat Melaksanakan Umroh

Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi sebelum melaksanakan ibadah umroh. Jika persyaratan orang yang dapat melaksanakan umroh tidak dipenihi, maka kewajiban seseorang untuk melaksanakan umroh akan gugur.

1. Beragama Islam
2. Berakal sehat dan Aqil Baligh
3. Merdeka dari perbudakan
4. Memiliki kemampuan seara kesehatan fisik dan finansial
5. Bagi wanita harus ada mahramnya

Rukun Umroh

1.     Niat/ Ihram
Dalam ibadah umroh , umat muslim wajib untuk mengenakan pakaian ihram dan melakukan niat dari Miqat (titik awal memulai umroh).
2.     Tawaf
Mengelilingi Ka’bah atau Tawaf dilakukan sebanyak 7 kali dimulai pada posisi Hajar Aswad lalu mengucapkan Allahu Akbar hingga berakhir di Hajar Aswad. Dianjurkan juga mengusap Hajar Aswad saat melewatinya. Jika tidak memungkinkan untuk mengusapnya, jamaah dapat melambaikan tangan ke arah Hajar Aswad.
3.     Sa’i
Sa’i merupakan lari kecil dari bukit Shafa ke bukit Marwah yang dilakukan sebanyak 7 kali. Tidak ada doa khusus yang dibacakan saat melakukan lari kecil, namun jamaah diperbolehkan untuk membaca doa sesuai apa yang diinginkan.
4.     Tahallul
Tahallul menjadi penutup rangkaian ibadah umroh. Tahallul merupakan melepaskan diri dari larangan ihram dengan cara memendekkan atau menggunting rambut paling sedikit tiga helai. Setelah jamaah melakukan Tahallul maka dirinya telah terbebas dari larangan selama ibadah umroh.
5.     Tertib

 

NIAT HAJI ATAU UMRAH
Niat adalah maksud atau keinginan hati untuk mendekatkan diri pada Allah SWT yang dibuktikan dengan suatu pekerjaan. Mayoritas ulama bersepakat, niat terletak di hati untuk segala situasi, namun mengecualikan untuk masalah-masalah tertentu harus disertai pelafalan (talaffuzh), di antaranya masalah perceraian dan haji. Niat haji atau umrah terkait erat dengan masalah ihram, yaitu berniat ikhlas di dalam hati karena Allah SWT untuk melakukan haji atau umrah kemudian diiringi mengucapkan lafal “Labbaika ‘umratan”, atau “Labbaika hajjan wa ‘umratan”, atau “Labbaika hajjan” sesuai dengan jenis haji yang hendak dilakukan di tempat-tempat (miqat) yang sudah ditentukan. Cara niat yang diiringi dengan ucapan dalam hal ini berdasarkan firman Allah SWT dan perbuatan Nabi Saw. dalam riwayat berikut:

Firman Allah Swt,
وَمَا أُمِرُوا إِلَّا لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ حُنَفَاء……
Artinya: “Mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus…..” [QS. Al-Bayyinah (89): 5]

مَا كَذَبَ الْفُؤَادُ مَا رَأَى
Artinya: “Hatinya tidak mendustakan apa yang telah dilihatnya” [QS. an-Najm (53): 11]

Hadis dari Umar bin al-Khatab ra. dari Rasulullah Saw.

إِنَّما الأعْمَالُ بالنِّيات – رواه البخارى

Artinya: “Sesungguhnya amalan-amalan itu (harus dilakukan) dengan niat, dan bagi setiap orang apa yang diniatkan…..” [HR. al-Bukhari]

Kegiatan Diseminasi Rapor Pendidikan Rabu 10 Agustus 2022

Kegiatan Diseminasi Rapor Pendidikan Rabu 10 Agustus 2022

Susunan Acara Kegiatan Diseminasi Rapor Pendidikan.
1. Pembukaan
2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
3. Pembacaan Doa
4. Sambutan Kepala Bidang Sekmen (Tri Endang Kustianingsih, M.Pd)
5. Kebijakan Dinas Terkait Rapor Pendidikan (Drs. Adji Suharko, M.Pd)
6. Pemanfaatan akun belajar.id (Raden Roro Martiningsih, S.Pd, M.Pd)
SMP Muhammadiyah 1 Surabaya
7. Penutup.

Rapor pendidikan bisa diakses di https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/

Yang dapat mengakses Rapor Pendidikan hanyalah kepala dan operator satuan pendidikan serta pejabat dinas yang ditunjuk. Namun pada rilis berikutnya, tenaga pendidik juga akan diberikan akses untuk masuk ke platform Rapor Pendidikan.Untuk sementara ini satuan pendidikan dan kantor wilayah dibawah Kementerian Agama RI, Satuan Pendidikan Satu Atap (SLB Satu Atap dan PKBM Satu Atap) belum dapat mengakses Rapor Pendidikan. Nantikan aksesnya untuk semua, segera!